「中国语境下的性别与劳工」第一期课程大纲
每期课程会做适当调整，以下为第一期课程的课程作业和阅读列表。
课程预期投入时间和作业
课程固定投入时间：参与者每周需要投入大约3-5小时完成课程阅读和参与讨论。其中：
阅读课程材料：根据每人阅读情况，每周需要自行分配1-3小时用于阅读课程材料。
上课讨论：每周预留2小时用于上课。
课程作业：除了常规课程阅读外，参与者还需要完成以下作业：
请在每周上课前提交你对本周阅读材料的思考记录。形式开放，你可以写下阅读感想、提出问题、围绕某几页内容展开发散思考，或者摘录部分文本并附上你的批注和见解。重点在于积极、批判性地与文本对话，以促进更深入的理解，并为课堂讨论提供材料。
结课时需完成一篇1500字左右的短文本写作，从交叉视角分析中国的性别与劳工议题，具体写作指引会在课程中期前提供大家参考。
阅读大纲
第一周：课程介绍
第二周：改革开放前的性别分工
Jacka, T（1997），《中国农村妇女的工作：改革时代的变迁与延续》 第2章：“过去的模式”
董一格（2024）， “一家社会主义工厂中的“红色家政”：中国城市中的家属与再生产劳动转型（1949—1962）”
第三周：“打工妹”的身份认同
Gaetano, A. M.（2004），《女性与当代中国的农村-城市迁徙》 第1章：“孝女，现代妇女：后毛泽东时代北京的外来保姆”
潘毅（2011），《中国女工：新型打工者主体的形成》 第5章：“当上打工妹︰身份认同与差异的政治”
额外推荐阅读：
严海蓉（2010），阶级的言说和改造—劳心与劳力、性别与阶级之二
第四周： 性别化的劳动体制
李静君（1995），“创造劳动世界：中国南方经济奇迹中的女工、劳动力市场和生产政治”
何明洁（2010），“劳动与姐妹分化——“和记”生产政体个案研究”
第五周： 性别、户口与职业隔离
Fan C （2003）, “转型期中国的农村—城市移民与性别分工”
李春玲（2009），“中国职业性别隔离的现状及变化趋势 ”
刘爱玉&刘继伟（2020），“市场化过程中就业脆弱性之演变( 2000—2010) ”
第六周：母职惩罚
Yuzhen Liu & Lorna Erwin（2015），“分裂的母职：当代中国已婚妇女从农村到城市的迁移”
申超（2020），“扩大的不平等：母职惩罚的演变（1989—2015）”
孔思阳&董浩（2024），“双重弱势群体：中国国内移民的母职惩罚”
第七周：平台经济下的女性劳动者和性别展演
王怡霖（2021），“玩直播 "爱情游戏"：数字中国的媒介亲密关系与绝望劳动”
孙萍、赵宇超、张仟煜（2021），“平台、性别与劳动:“女骑手”的性别展演”
黄岩&庄丽贤 （2023），“成就单王: 女性骑手的劳动过程及劳动策略研究”
第八周：照料工作与家政工
苏熠慧（2011），“控制与抵抗：雇主与家政工在家务劳动过程中的博弈”
苏熠慧（2016），“育婴家政工情感劳动的性别化机制分析——以上海CX家政公司为例”
张智慧 & 苏熠慧（2022）， “男性养老护理员的情绪劳动与性别气质展演———以上海“长期护理保险”的社区居家照护为例””
额外推荐阅读：
梁萌、李坤希、冯雪（2022），资本之矛与劳工之盾-我国家政工情感劳动的本土化模式研究
第九周：反抗与集体行动
潘毅（2011），《中国女工：新型打工者主体的形成》 第4章：“社会性身体：规训与反抗的艺术”
Haley Kwan（2022），“中国网约车平台的女司机们：女性团结、交流空间以及零工经济中的社会再生产与劳动过程”
董一格（2023）， “富士康妈妈的困境: 社会再生产和中国“零工制造”的崛起”